Mayoría de bachilleres quiere ingresar a la universidad pero cree que no puede pagar sus estudios

El 77,1% de los estudiantes de colegio del país quiere ir a la universidad, pero el 60,3 %  cree que no tendría el dinero necesario para graduarse, reveló recientemente una encuesta del grupo de investigación educativa Ceinfes. 

Iván Carvajal, vocero del estudio, explicó que los resultados de la encuesta,  aplicada a 2.184 estudiantes  de grado 11 de colegios en zonas rurales y urbanas, permitieron identificar las expectativas de los estudiantes frente al futuro cercano. 

"Ahora trabajamos en la edición de la feria universitaria 'Elige tu U'  con el fin de brindar un espacio que orientará estas expectativas con la realidad de la oferta de educación superior del país y para que los estudiantes cuenten con más información que les ayude a hacer una correcta selección de su futuro profesional", explicó.

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Uno de los hallazgo más importantes del estudio se centra en el tema económico, ya que solo el 21,1 % de los encuestados afirmó que sus padres tendrían los recursos necesarios para pagar la universidad.

Según el vocero, este factor es primordial cuando los jóvenes deciden qué y en dónde estudiar: "Hay varios factores que permean esta decisión, y la pandemia, con las consecuencias económicas que ha traído en los hogares, es uno de ellos, esto es evidente con la pregunta donde se evidencia que solo el 21,1 % de los encuestados afirman que sus padres tienen la capacidad económica de pagar en la institución educativa superior a la que desean ingresar, mientras que el 60,3 % de los estudiantes piensa que no podría culminar sus estudios de educación superior por temas económicos. Sumado al hecho de que el 57,23 % de los encuestados desconoce las alternativas de becas que ofrecen las instituciones educativas de educación superior".

La encuesta señala que el 39,3 % de los consultados afirmó que al culminar sus estudios de educación superior se dedicaría a trabajar, mientras que solo el 15,7 %  dijo que emprendería un negocio propio.

A pesar de que el aparente auge de emprendedores que se presentó durante la pandemia, al parecer, no hizo mella en los bachilleres, lo cierto es que las cuarentenas sí marcaron una diferencia en la modalidad en la que prefieren estudiar ya que el 86 % de los encuestados respondió que desea que su formación técnica, tecnológica o profesional sea de forma presencial.

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“Si bien resaltan que la educación a distancia requiere un mayor grado de compromiso y autonomía frente a las actividades escolares, muchos de ellos manifiestan que la educación virtual no permite que se canalice la atención puntual sobre los temas impartidos por los docentes, los estudiantes creen que la educación presencial es mucho más efectiva debido a que pueden expresar sus dudas en el momento frente al docente, además, rescatan que el factor social tiene un alto impacto en su desarrollo y es una gran ventaja de la educación presencial", afirma Carvajal.

Los estratos y las carreras

La encuesta también hizo importantes hallazgos en cuanto a las carreras que eligen los estudiantes, según el estrato socioeconómico:

Los estudiantes de estrato 6, se inclinan principalmente por carreras del campo de la salud (37,5 %) y comunicación social (18,7 %).

Los de estrato 5, manifiestan interés por carreras relacionadas con ingeniería y tecnología (27,7 %), seguido de carreras de la salud (19,4 %).

Los estudiantes de estrato 4, tienen una mayor tendencia por carreras de ingeniería y carreras relacionadas con tecnología en general (20,4 %) seguido de carreras de la salud (18 %).

Los estudiantes de estrato 3, prefieren, en un porcentaje muy cercano, carreras de la salud (21,6 %) y carreras relacionadas con ingeniería (21,4 %).

Los estudiantes de estrato 2, se inclinan por carreras del campo de la salud (25 %) seguido de carreras relacionadas con ingeniería (17,1 %) y administración de empresas o finanzas (14,4 %).

Finalmente, los estudiantes de estrato 1,  también muestran una fuerte tendencia a carreras relacionadas con la salud (28,3 %) seguido de ingenierías (17,1 %) y carreras administrativas (15,1 %).