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En sistema educativo en Colombia tendrá grandes cambios según indicó el ministro de Educación, Alejandro Gaviria, este jueves 3 de noviembre en un medio nacional.
Entre los cambios que se han establecido está el acceso de los jóvenes a las universidades y una mayor cobertura. Todo esto para cerrar las brechas de aprendizaje que dejó la pandemia por covid-19.
Según menciona Gaviria, esta no es la primera vez que se hace referencia a estos cambios, pues el mismo presidente Gustavo Petro no ha dicho en otras oportunidades.
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Con respecto a la inversión de esta cartera luego de que se le amplíe el presupuesto, el Ministro destacó tres puntos: 1. Aumentar la cobertura en la educación superior. “Tenemos una meta que estamos afinando y que hará parte del plan de desarrollo de 500.00 nuevos jóvenes en educación superior”, indicó. 2. Plan ambicioso de infraestructura, incluyendo infraestructura para educación superior. “Ese plan de infraestructura estará acompañado de capacitación docente y conectividad”. 3. Brechas de aprendizaje que dejó a pandemia.
Asimismo, se refirió sobre la modificación de las leyes de educación, Ley 30 de 1992, en el que define el monto para las universidades públicas y su distribución; así como el sistema general de participación o también conocido de transferencia.
Cambios en el Icetex
Con respecto al cambio del Icetex, el ministro Gaviria destacó que este modelo actual no funciona y no cumple con lo que demanda la sociedad. Por lo que las modificaciones estarán relacionadas con condonaciones para los jóvenes que tienen “deudas impagables”.
“Funciona como un banco y eso es lo que queremos cambiar, la recuperación de la cartera. Ese modelo de un banco puro es lo que hay que cambiar, ese modelo ya no funciona y no es compatible con las demandas de la sociedad por razones obvias”, mencionó Gaviria.
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Cambios en la educación básica y secundaria
Con respecto a la educación básica y secundaria, el Ministro destacó cambios en programas como ‘Evaluar para avanzar’, así como en cambios curriculares en diferentes territorios de Colombia para tener un acercamiento con los estudiantes.
“Cuando hay rezagos muy grandes, el método tradicional de enseñanza tiene que cambiar. Se trata de acelerar un curriculum”, menciona Gaviria, quien además agrega que se está trabajando con el Icfes para llegar a un diagnóstico, no solo con las pruebas tradicionales sino también con el programa de ‘Evaluar para avanzar”.
