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Tras el terremoto registrado el pasado 10 de agosto, el país logró uno de sus hitos más importantes en materia de recuperación social: el restablecimiento del 100% del servicio educativo para los niños, niñas y jóvenes afectados.
En un tiempo récord de menos de dos meses, el Ministerio de Educación Nacional, bajo el liderazgo del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media encabezado por la viceministra Gledy María Foliaco, articuló una respuesta focalizada para garantizar que 1.275.967 estudiantes no perdieran la continuidad de sus procesos formativos.
La estrategia implementada por el Gobierno nacional partió de un diagnóstico riguroso que evaluó 5.539 sedes educativas, teniendo en cuenta criterios de infraestructura, ruralidad, condiciones socioeconómicas, conectividad y nivel de afectación.
"El proceso involucró la articulación de acciones en infraestructura, modelos pedagógicos flexibles, tecnología, acompañamiento a las comunidades y bienestar docente, en coordinación con entidades territoriales y aliados; toda esta unión de esfuerzos nos permite dar esta buena noticia al país", destacó la viceministra Gledy María Foliaco.
¿Cómo se distribuye la atención a los estudiantes?
Para lograr la reactivación sin descuidar la seguridad de las comunidades, la atención de los más de 1.27 millones de estudiantes afectados se ha desplegado en tres esquemas principales:
- Presencialidad completa: 990.974 estudiantes (77,6%).
- Alternancia: 109.640 estudiantes.
- Modalidad híbrida: 175.353 estudiantes.
Estas medidas de contingencia incluyeron la instalación de aulas temporales, la reparación y reconstrucción de sedes, la asignación de docentes itinerantes, el uso de espacios alternos, así como la entrega de dotación tecnológica y conectividad.
El siguiente reto: la presencialidad plena
Desde la cartera de Educación señalaron que alcanzar este 100% de reactivación significa que ningún estudiante afectado se encuentra actualmente fuera del sistema escolar. Sin embargo, el desafío inmediato consiste en lograr que los 286.186 alumnos que continúan bajo esquemas transitorios (alternancia e híbrida) puedan recuperar progresivamente la presencialidad plena a medida que avanzan las obras de recuperación de infraestructura en las regiones.
Procuraduría revisa avances y pendientes tras terremoto en Caldas
La Procuraduría General de la Nación se encuentra revisando en detalle, la respuesta de las autoridades de Caldas frente al terremoto ocurrido el pasado 10 de agosto.
En una mesa de trabajo, y de acuerdo con el Ministerio Público, se revisó con la Gobernación de Caldas y las alcaldías de Chinchiná, Manizales y Villamaría cuáles son los avances alcanzados y, especialmente, qué tareas siguen pendientes en materia de gestión del riesgo.
El seguimiento se concentró en varios puntos fundamentales para conocer la magnitud de la emergencia y avanzar en la recuperación de las zonas afectadas.
Sobre el registro de daños y necesidades
De acuerdo con la información oficial, uno de los asuntos revisados fue el Registro Único de Daños, RUD, y la Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades, EDAN.
Estos instrumentos son fundamentales después de una emergencia porque permiten establecer qué ocurrió, cuáles fueron las afectaciones y qué necesidades tiene la población damnificada.
Por esa razón, la Procuraduría verificó los avances de las autoridades en estos procesos y los desafíos que todavía permanecen.
