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Rodrigo Lobo tiene 18 años y cursa grado 11 en la Institución Educativa Urbana Mixta No. 1 de Manaure, La Guajira. Tiene una condición de autismo, pero antes de convertirse en una meta académica, el inglés llegó a su vida como una herramienta para entender aquello que despertaba su curiosidad.
El estudiante comenzó a aprender el idioma por su propia cuenta, utilizando recursos que encontraba en internet, videos, juegos, incluso a conversar son personas de otros lugares que fueron por mucho tiempo, parte de su particular método de aprendizaje, que fue fortaleciendo en el colegio con el apoyo y acompañamiento de su profesora de inglés, Eidis Benitez Maestre.
En pocos meses no solo espera cerrar su etapa como bachiller, sino también recibir el título de técnico en programación de software. Pero hay un logro que ha llamado especialmente la atención y es que alcanzó el nivel B1 en inglés, el cual es considerado un nivel intermedio correspondiente a los estándares propuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
¿Y qué quiere decir eso en la práctica?
Que Rodrigo cuenta con herramientas para comprender las ideas principales de conversaciones y textos relacionados con temas conocidos, desenvolverse en diferentes situaciones cotidianas y expresar experiencias, opiniones e ideas de manera comprensible en inglés.
Detrás de ese B1 hay años de curiosidad, práctica y aprendizaje autónomo, pero también un proceso de acompañamiento desde su institución educativa donde se aplica la inclusión y así se ve reflejado con este resultado. Su condición no fue un impedimento para desarrollar esta competencia y destacarse académicamente en La Guajira.
Rodrigo tiene autismo y encontró en sus intereses una forma de aprender
Rodrigo fue diagnosticado con autismo. Su historia, sin embargo, no se limita a ese diagnóstico. Su proceso muestra cómo los intereses particulares de un estudiante pueden convertirse también en caminos para desarrollar habilidades cuando existen acompañamiento y oportunidades.
Lo que comenzó frente a una pantalla se convirtió en una habilidad lingüística. Y esa misma afinidad por la tecnología también aparece hoy en su formación académica, pues además del bachillerato, Rodrigo está próximo a recibir el título de técnico en programación de software.
El colegio habla de inclusión y acompañamiento
Edilberto Prasca, rector de la Institución Educativa Urbana Mixta No. 1, asegura que el colegio ha acompañado a Rodrigo durante los últimos tres años y destaca el proceso que se ha desarrollado alrededor de su formación.
“Esta es una institución inclusiva. Hemos apoyado hace tres años este proceso con Rodrigo. Estamos orgullosos de tener a Rodrigo en la institución. Los logros que ha tenido y por eso la invitación a todas las instituciones que apoyen este proceso y solicitamos el apoyo y pedimos el apoyo del Gobierno Nacional”, señaló el rector.
“Con mucho esfuerzo se pueden lograr todas las metas”
Rodrigo también quiso aprovechar su historia para hablarles a otros jóvenes con autismo y a sus familias.
“Con mucho esfuerzo, con corazón, mente y espíritu se pueden lograr todas las metas que proponemos. Le pido a todas las instituciones que nos ayuden, que nos apoyen y que sepan que tenemos esperanza para seguir adelante en todo lo que queremos”, dijo Rodrigo contento por su reconocimiento.
“Tener autismo no es una enfermedad, sino una forma de ver el mundo de manera distinta. Señor Abelardo De la Espriella, presidente, le pido por favor que me apoye a cumplir mis sueños de estudiar ingeniería mecánica porque sé que tengo la capacidad para lograr mis objetivos”, agregó.
El estudiante de 18 años termina este 2026 su bachillerato y por eso pide el apoyo del Presidente de la República, Abelardo De la Espriella, para que conozca su historia y sus ganas de seguir cumpliendo sueños como ingeniero mecánico.
Claves del tema:
¿Cómo aprendió Rodrigo inglés?
Rodrigo comenzó de manera autodidacta, utilizando videos, videojuegos y conversaciones por internet para entender el idioma y comunicarse con otras personas. Posteriormente fortaleció sus conocimientos con las clases, exposiciones y conversaciones en su institución educativa.
¿Qué significa que haya alcanzado el nivel B1?
El B1 corresponde a un nivel intermedio de inglés dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Una persona con este nivel puede comprender las ideas principales de conversaciones y textos sobre temas conocidos y desenvolverse en diferentes situaciones cotidianas utilizando el idioma.
¿Qué viene ahora para Rodrigo?
Está próximo a graduarse como bachiller y también recibirá el título de técnico en programación de software. Su siguiente objetivo es estudiar ingeniería mecánica y continuar desarrollando sus capacidades profesionales.
